Četrti del predstavlja razgovor v krogu, ko udeleženci poročajo o izbranem cilju in mentor komentira ustreznost posameznih določil, ki se nanašajo na izpeljavo načrtovane dejavnosti. Šele ko bo mladostnik prepoznal dejanske možnosti načina izpeljave, se bo prepričalo ustreznosti izbranega cilja. Če ni povsem prepričan glede posameznih načinov izpeljave, lahko ostale prosi za mnenje. Mentor ga spodbuja, da poroča o polju dogajanja, oblikovanju ozadja, likih in odnosih, da bi imel čim bolj jasno predstavo o oblikovanem gestaltu, ki ga je v pisni obliki predstavil v štirih poljih.

Poroča naj tudi o čustvih, ki spremljajo izbrani cilj, in doživljanju celotnega načrtovanja. Kakšnih dodatnih vprašanj, vezanih na to izkustveno nalogo, si niti nisem zamišljal, saj pogovor že sam po sebi posega v mladostnikovo vsakdanje življenje in mu razkriva način uspešnega načrtovanja. Morda ne bo odveč, če si udeleženci uporabljeni obrazec načrtovanja zapišejo na poseben list papirja in ga imajo doma na vidnem mestu, da se jim bo lažje vtisnil v trajni spomin. Tudi ne bo odveč namig mentorju, naj delavnico izpelje v nekaj srečanjih, saj dvomim, da bi jo lahko zaključil že v prvem.