V prvem delu delavnice naj mentor izpelje stik s seboj, udeleženci naj poročajo o trenutnem doživljanju. V drugem delu mu ni treba govoriti o treh smereh smotrov iz prejšnje strani, saj so pisani zanj. Opozori pa naj na tridelno pojmovanje osebnosti in na podobno tridelnost učnega gradiva, katerega prvi del je materija, drugi razum in tretji doživljanje. S tem člane skupine že vpelje v gestaltni poskus, ki naj poteka ?kot interakcija, v kateri se bodo razdelili v tri skupine. Prva zastopa materijo, ki jo kot učni predmeti predstavljajo zdravstvena in družbena vzgoja, športna vzgoja, zemljepis, ekologija, gospodinjstvo itd. Druga skupina zastopa razum, ki jo kot učni predmeti predstavljajo matematika, računalništvo, fizika, kemija, biologija itd. Tretja skupina zastopa doživljanje, ki ga kot učni predmet zastopajo književnost, umetnost, zgodovina, jeziki, filozofija itd. Udeleženci list papirja razdelijo na štiri polja in odgovarjajo na vprašanja, ki jih mentor predstavi na plakatu.