Šolar na poti do sebe - Oblikovanje osebnosti
Ko je mentor v prvem delu opravil z »ogrevanjem«, se loti drugega, v katerem naj hrepenenja, strasti in poželenja prikaže kot naravni sestavni del vsakega od nas, ne pa kot »hudičeve skušnjave«, ki naj bi jim za vsako ceno ubežali. Gre za njihovo obvladovanje v pravih razmerjih. Nesmiselna in predvsem nespametna je pretirana strogost, vezana na učenje odrekanja in samozatajevanja oz. načrtnega obvladovanja telesa, da bi pri šolarju dosegli »duhovno čistost«. Prava razmerja so tista, ki jih brez škode za zdravje uveljavlja večina v neki družbeni skupnosti. Iz njih naj bi izhajale tudi moralne zapovedi, saj bi bilo vsako drugačno ravnanje ali mučenje in zatiranje ali sprenevedanje in svetohlinstvo.
Tretji del delavnice naj se nanaša na pregled dolžnosti in pravic, zapisanih v pristopni izjavi, ki naj bi jo vsak udeleženec imel v mapi. Če kdo mape nima s seboj ali je pristopno izjavo izgubil, mu kopijo posodi mentor. Udeleženci naj oblikujejo manjše skupine (po pet ali šest članov). Vsak udeleženec naj drugim poroča o izpolnjevanju dogovorjenih dolžnosti. Pove naj tudi, katere dolžnosti obvladuje težje, zlasti glede obveznosti do šole in do doma, ter kaj namerava v bodoče. Sklepe naj si udeleženci zapišejo na prazen list papirja, se podpišejo in dopišejo datum. Tisti, ki so izvirnik pristopne izjave izgubili, naj jo prepišejo, dajo mentorju v podpis in vrnejo fotokopijo.
