Šolar na poti do sebe - Oblikovanje osebnosti
Skrb za izboljšave je sicer na vrsti kot zadnja delavnica, kar pa še ne pomeni, da ne bi mogel šolar ali mladostnik že sproti, ob vsaki novi izkušnji poskrbeti za izboljšavo.
Po večletnem izkustvenem druženju lahko mladostnik upravičeno pričakuje napredek in uspeh svojih prizadevanj oceni tako, da »izrneri daljno in nebesno stran«, kot je zapisalO. Župančič, da torej preveri napredek v pridobljenih znanjih in spoznanjih. Vsaka dejavnost namreč postane smiselna, če novo znanje ali nova izkušnja omogoči napredek. Sicer je prizadevanje jalovo. Napredek pa je v tem, da se vsaka zaključena dejavnost prevesi v plodno praznino, ki je že sama po sebi ustvarjalna težnja po novi izkušnji in novi spremembi, in se pot razvoja nadaljuje v neskončnost.
Prevzete socialne predstave pa je povezala s simboli, ki jih predstavlja materni jezik. Gre za mogočno čustveno prepletenost, ki je vsaj tako trdna kot genetska sporočila pri živalih in ji ne moremo ubežati. Zato tako trdna navezanost na materni jezik, družino, domače okolje in narod, s tem pa na pripadnost vzorcem, ki nam jih je omogočilo oblikovati prav to okolje.
